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她拿起试卷,手指因用力而泛白。近百份待批改的作业堆在桌上,像一座沉默的堡垒。空气里只剩下红笔划过纸面的沙沙声,每一声都敲在我的神经上。我知道,今晚的“教育”又要开始了。
红笔与戒尺
继母说教育是塑造,我却觉得是雕刻。她用红笔在我的试卷上画叉,用戒尺在我掌心留下印记。她说这是纠正错误,我说这是制造伤痕。那些试卷成了审判书,分数是唯一的量刑标准。我看着她挺直的背影,心里开始计数。
裂缝
那天我提前回家,听见书房传来压抑的哭声。透过门缝,我看见她对着电脑屏幕颤抖。屏幕上是我生母的照片——那个她从未提及的女人。原来她保存着所有关于我生母的报道,甚至做了剪报。那个永远挺直腰板的女人,身体出现了第一次肉眼可见的晃动。

复仇计划
从那天起,我改变了策略。我开始故意考差,把最简单的题答错。每次她举起戒尺,我都直视她的眼睛。我在等,等她问我为什么。但她只是更用力地挥下戒尺,红痕叠着旧伤。直到那天,我把生母的怀表放在试卷下面。
权力反转
她看到怀表时,戒尺掉在了地上。我捡起来,递还给她。她没接,只是看着我的手——那些她留下的伤痕。我说:“继续啊,不是要教育我吗?”她突然捂住脸,肩膀剧烈起伏。那一刻,我们的位置颠倒了。拿戒尺的人,反而成了被审判者。
循环的终结
后来她不再批改我的试卷,而是坐在我对面,一题一题地讲解。戒尺还挂在墙上,但再也没被取下。有次我故意写错答案,她只是轻轻划掉,说:“我们重来一遍。”那些红叉渐渐变成对勾,而墙上的戒尺,落满了灰尘。